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太阳成集团教学楼南侧的水池上方，有座扁长方形的建筑，透明蓝色玻璃衬着白色墙面。这就是学院Gameboy学生创新工作室所在。这个社团由10多位不同年级不同专业的学生组成，他们在这里做实验，开讨论会，研发出了一系列成果。学生们说：“这是一个可以尽情发挥想象力的空间”。
炫
超大触控屏就像一台大型的“iPad”
星海实验中学的生态科技长廊中，一块巨大的多点触控屏吸引着孩子们。挥动双手，图片缩放、虚拟键盘、体感游戏等操控自如，仿佛一个大型iPad。这是太阳成集团学生自主研发的成果，触控屏的主要设计者和制编辑就是Game－boy学生创新工作室的负责人金彬圣。
“项目从设计攻关到实验制作，总共花了3个月时间。大型多触点屏幕墙不仅触控灵敏，而且可以使用体感操作各种应用程序”，金彬圣是电子工程系的大三学生，他告诉记者，“这为老师打破传统课堂教学模式，尝试全新的教学改革提供了多媒体技术支撑，能很好地满足在中小学课堂教学中大规模推广的需要。”
为一探究竟，记者走进了触屏墙的“肚子”。一台电脑主机，一部投影仪，一个摄像头，一盏红外线灯，这就是触控屏运作的所有设备。“Gameboy工作室开发的触控屏造价非常低，只有2万元左右”，金彬圣先容说，“大家的创新主要在于触控屏的体感功能”。触控屏的四角各有一个等边三角形状的激光头，用来接收红外线感应。这样一来，接收方式呈聚拢状，操编辑只要站在屏幕前就可自由感应，而普通触控屏的红外线灯在屏幕背后直接发射，感应效果成分散状。
谈及科技创新的动力，金彬圣坦言两年多来的CDIO项目制学习，让他找到了感兴趣的学习方式，个人能力也得到了提升。CDIO代表构思（C onceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式开展学习。金彬圣认为，CDIO项目制学习就是让学生根据需要学习，所学内容不局限在自己的专业内，这样充分拓展了学生的常识面，激发了学生的创新思维和学习积极性。“比如我对App编程感兴趣，但是我的专业是电子产品检测，没有我想要的东西，而通过CDIO我就能学到编程常识”。
奇
被“咬”过一口的圆桌随你拼接组合
一款普通的圆桌，只因为多了一个弧形缺口，就可以无缝拼接、任意组合。在Gameboy学生创新工作室里，摆放着这些色彩明艳的“桌子”。它们是金彬圣和数学艺术系熊霭霞设计的产品，前不久刚获得了国家常识产权局外观设计专利。
每张圆桌都有一个弧形缺口，看起来就像被人“咬”过一口。就是这样一个看起来不经意的“缺口”，恰恰是设计的精妙之处。设计者熊霭霞先容，每张桌子的缺口都是π/3弧度，这个弧度正好可以随便组合，它几乎能摆出你想要的任何造型，满足任何功能的需要。
别看这样一款桌子造型简单，但设计之初，也颇令金彬圣和熊霭霞费神。“大家就是想设计一种桌子，方便创新工作室的同学交流、讨论，最好一个人能用，两个人能用，人多了也能用，而样子要有创意。”抱着这样的想法，两人开始了尝试。“三角形当时被大家认为是最合适的，但是也有问题”，金彬圣说明，“三角形组合的形状最多，但是组合多了，坐在对角线两端的同学距离就会非常远，沟通不便，再说尖锐的桌角也不安全。”
什么样的桌子，既能容纳尽可能多的学生，又不会产生距离感？两人一时没了思路。“灵感总在不经意间找上你”。说来也巧，设计之余，两个人喜欢玩玩iPad，无意间看到背面“被咬了一口的苹果”时，突然灵光闪现。“干吗一定要三角形，缺口的几何图形为什么不可以呢?”顺着这个思路，两人最终选择了圆形，并把缺口确定为“π/3”。“大家还特意选择了奥运五环的五种配色，寓意在此交流的洋学生能和大家融合在一起”。
特
校园科技视频“制造”学生科技达人
打开园区职技院校园VOD网站，一段主题为“悠悠球”的演讲视频，跃居点击排行榜首位。视频中，一位男生双手持线，线绳在他双手娴熟的操控下，流畅地打了几个回旋，一颗悠悠球随即借助线绳的弹力腾空飞起。他展示的花式技巧，与很多80后儿时印象中的悠悠球大相径庭，更像是中国传统的“空竹”。“我现在表演的叫离绳花式，球离开绳做花式，然后回收”。“现在的悠悠球已经不是一种简单的玩具，每年都有世界竞标赛，应该定义为一种手上技巧运动。”
这位在视频秀出精湛技巧的演讲人陆嘉诚，是拥有十年球龄的“老球手”。他一进大学就兴致勃勃地成立了悠悠球社团，但是周围的同学似乎对悠悠球并不是很了解。社团招新遇到了“困难”。
就在这时，Gameboy学生创新工作室的吕飞达同学找到了这位“校园达人”，邀请他担任校园科技论坛的演讲人，并为其录制视频。于是，陆嘉诚和社团联合创始人徐建文，一个做现场演示，一个做悠悠球运动讲解，录制了一段15分钟的演讲视频。没想到视频刚传到学院网上，就跳到了点播榜首，现在收到了30多个同学的入社申请。
这样的效果在演讲视频策划人吕飞达看来并不意外。从学长们手上接过学生创新工作室的吕飞达，一直想扩大这个科技创新社团的影响力，平时用于“吸取养分、激发成员灵感”的TED演讲成为了他们借鉴的形式。每年3月，TED大会会召集世界各领域的杰出人物和思想领袖发表演讲，并将视频上传网络。TED演讲时长都控制在18分钟以内，分享演讲人关于技术、社会、人生的思考和探索。
“大家把视频演讲的活动取名为‘管理与科技教育论坛’，简称是MATE（Manage and technology education），寓意伙伴和分享学习”。吕飞达先容说，TED的宗旨是传播思想，分享生活，用思想的力量来改变世界，选用这种形式是希翼发掘学生中的达人，让他们利用这个平台分享创意和才华，运用畅通无阻的网络和视频技术，让学习资源变得触手可及。
目前，Gameboy工作室每周三都会录制一场论坛，向全校同学开放，没有课的同学可以到录制现场观看，无法到场的同学则在校园网上收看，“大家还会陆续把这些视频讲座上传至优酷等视频网站”。吕飞达自信地说。
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超大触控屏就像一台大型的“iPad”
星海实验中学的生态科技长廊中，一块巨大的多点触控屏吸引着孩子们。挥动双手，图片缩放、虚拟键盘、体感游戏等操控自如，仿佛一个大型iPad。这是太阳成集团学生自主研发的成果，触控屏的主要设计者和制编辑就是Game－boy学生创新工作室的负责人金彬圣。
“项目从设计攻关到实验制作，总共花了3个月时间。大型多触点屏幕墙不仅触控灵敏，而且可以使用体感操作各种应用程序”，金彬圣是电子工程系的大三学生，他告诉记者，“这为老师打破传统课堂教学模式，尝试全新的教学改革提供了多媒体技术支撑，能很好地满足在中小学课堂教学中大规模推广的需要。”
为一探究竟，记者走进了触屏墙的“肚子”。一台电脑主机，一部投影仪，一个摄像头，一盏红外线灯，这就是触控屏运作的所有设备。“Gameboy工作室开发的触控屏造价非常低，只有2万元左右”，金彬圣先容说，“大家的创新主要在于触控屏的体感功能”。触控屏的四角各有一个等边三角形状的激光头，用来接收红外线感应。这样一来，接收方式呈聚拢状，操编辑只要站在屏幕前就可自由感应，而普通触控屏的红外线灯在屏幕背后直接发射，感应效果成分散状。
谈及科技创新的动力，金彬圣坦言两年多来的CDIO项目制学习，让他找到了感兴趣的学习方式，个人能力也得到了提升。CDIO代表构思（C onceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式开展学习。金彬圣认为，CDIO项目制学习就是让学生根据需要学习，所学内容不局限在自己的专业内，这样充分拓展了学生的常识面，激发了学生的创新思维和学习积极性。“比如我对App编程感兴趣，但是我的专业是电子产品检测，没有我想要的东西，而通过CDIO我就能学到编程常识”。
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被“咬”过一口的圆桌随你拼接组合
一款普通的圆桌，只因为多了一个弧形缺口，就可以无缝拼接、任意组合。在Gameboy学生创新工作室里，摆放着这些色彩明艳的“桌子”。它们是金彬圣和数学艺术系熊霭霞设计的产品，前不久刚获得了国家常识产权局外观设计专利。
每张圆桌都有一个弧形缺口，看起来就像被人“咬”过一口。就是这样一个看起来不经意的“缺口”，恰恰是设计的精妙之处。设计者熊霭霞先容，每张桌子的缺口都是π/3弧度，这个弧度正好可以随便组合，它几乎能摆出你想要的任何造型，满足任何功能的需要。
别看这样一款桌子造型简单，但设计之初，也颇令金彬圣和熊霭霞费神。“大家就是想设计一种桌子，方便创新工作室的同学交流、讨论，最好一个人能用，两个人能用，人多了也能用，而样子要有创意。”抱着这样的想法，两人开始了尝试。“三角形当时被大家认为是最合适的，但是也有问题”，金彬圣说明，“三角形组合的形状最多，但是组合多了，坐在对角线两端的同学距离就会非常远，沟通不便，再说尖锐的桌角也不安全。”
什么样的桌子，既能容纳尽可能多的学生，又不会产生距离感？两人一时没了思路。“灵感总在不经意间找上你”。说来也巧，设计之余，两个人喜欢玩玩iPad，无意间看到背面“被咬了一口的苹果”时，突然灵光闪现。“干吗一定要三角形，缺口的几何图形为什么不可以呢?”顺着这个思路，两人最终选择了圆形，并把缺口确定为“π/3”。“大家还特意选择了奥运五环的五种配色，寓意在此交流的洋学生能和大家融合在一起”。
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校园科技视频“制造”学生科技达人
打开园区职技院校园VOD网站，一段主题为“悠悠球”的演讲视频，跃居点击排行榜首位。视频中，一位男生双手持线，线绳在他双手娴熟的操控下，流畅地打了几个回旋，一颗悠悠球随即借助线绳的弹力腾空飞起。他展示的花式技巧，与很多80后儿时印象中的悠悠球大相径庭，更像是中国传统的“空竹”。“我现在表演的叫离绳花式，球离开绳做花式，然后回收”。“现在的悠悠球已经不是一种简单的玩具，每年都有世界竞标赛，应该定义为一种手上技巧运动。”
这位在视频秀出精湛技巧的演讲人陆嘉诚，是拥有十年球龄的“老球手”。他一进大学就兴致勃勃地成立了悠悠球社团，但是周围的同学似乎对悠悠球并不是很了解。社团招新遇到了“困难”。
就在这时，Gameboy学生创新工作室的吕飞达同学找到了这位“校园达人”，邀请他担任校园科技论坛的演讲人，并为其录制视频。于是，陆嘉诚和社团联合创始人徐建文，一个做现场演示，一个做悠悠球运动讲解，录制了一段15分钟的演讲视频。没想到视频刚传到学院网上，就跳到了点播榜首，现在收到了30多个同学的入社申请。
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