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NYP海外项目制培训日志(三)

halker 2008-08-21 学院资讯 0 评论

时间:8月20日

内容:如何培养教师的CDIO能力?

化学工程系张老师和工程系何主任以电子工程和信息工程系为案例,详细说明了NYP通过学问建设、创新理念、技能开发和企业联系,提升教师的CDIO能力。

1.教师喜欢创新。教师全部来自企业,有丰富的项目开发经验,在学院已经形成比较浓的项目开发氛围,每个教师尽职尽责,积极进取,相互协作,愿意与别人分享、学习常识和经验,同时他们也愿意尝试新的科技,去体会新科技给他们带来的成就感。

2.注重教师培训。教师培训计划的制定有自上而下和自下而上两种途径,有的是根据学院、政府或者企业的需要来安排的,有的是教师根据自己在教学或做项目过程中发现的薄弱环节或需要进一步深造提出的,总之,持续不断的常识更新和源源不断的企业项目经验,使教师的专业技能越来越强。

3.项目开发小中见大。他们开始会在校内做一些满足校内需要的项目,比如电子系开发的校园无线时钟,校园内1000多个时钟可以保证无线连接,并保证时间的一致性和准确性,在校园使用后又推广到其他院校。还有一个例子就是他们开发的校内AES系统,学生和教师可以通过系统查询到学院做过的所有比较成功的工业案例,作为学生学习和教师教学之用,他们成功地为学院以及企业开发的项目不断地得到企业的认可,合作的企业越来越多,有当地的新加坡企业也有国际知名企业如MicroSoft、IBMNOKIA等,合作的领域包括国防安全、医疗卫生、金融、物流、通信等,形成了企业、学院以及政府多赢的局面,所有的工科系都设有专业科技中心,无界化跨系合作,将核心教学和发展活动紧密地结合在一起。

4.学院创新的学问。随处可以看到和感受到,教师的创新意识、积极主动地工作精神、极强的专业技能来源于优秀的学院学问,教师的行动不再是学院制度要求,而是自觉自愿自发的行为。大家觉得NYP的教师、环境、技术、理念的各方面都很和谐,他们正在实现他们的使命宣言:他们将竭尽全力为学员提供优质的教育与培训课程,为他们未来的生活与就业做好准备,他们也将充分利用其资源和专能,为工商界提供人力开发课程及有关的服务。

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